Aprendiendo 124

  Divisibilidad  Divisibilidad: Se refiere  a las condiciones que deben reunir los números para poder dividirse exactamente por otro número.   Divisor: Es el número que puede dividir exactamente a otro número. Múltiplo: Son aquellos números que se obtienen de multiplicar un número por otro. Actividades para el cuaderno: Completar la siguiente tabla: Número Divisible entre 10 Divisible entre 2 Divisible entre 5 48 160 201 405 627 1936 En los siguientes números se borraron algunas cifras. Mirando las que quedaron, ¿se puede saber si el resto de dividir esos números entre 2, 5 y 10 es 0? Escribir sí, en los casos en que esto suceda.           Números :2 :5 :10 8 20 5 37 2-Lenguaje Palabras Agudas, Graves y Esdrújulas Si la palabra está acentuada en la última sílaba, es  aguda. Si el acento está en la penúltima sílaba, es una palabra grave. Si la palabra está acentuada  en la antepenúltima sílaba, es esdrújula.  La Célula Investi...

1-  Adivinanzas a. Si le agregas 1.000 a este número, el resultado es 5.500.  ¿Qué número es? b. Si le quitas 2.000 a este número, el resultado es 7.500. ¿Qué número es? c. Si le agregas 1.500 a este número, el resultado es 3000. ¿Qué número es? d. Si le quitas 8.000 a este número, el resultado es 8.000. ¿Qué número es? En el cuaderno escribir cuatro adivinanzas similares a las anteriores. Seguimos pensando.  Cuando venía para la escuela conté 38 personas en el ómnibus, incluyéndome. En la siguiente parada  subieron 7 y bajaron 4. ¿Cuántos pasajeros quedaron en el ómnibus?  Cuando volvía para casa conté 45 personas en el ómnibus, incluyéndome. En la parada siguiente a la escuela subieron 5 y bajaron 9. ¿Cuántos quedaron en el ómnibus? Uno de mis alumnos recorre 3 kilómetros y ½ para ir a la escuela y 3 kilómetros y ½ para volver. ¿Cuántos kilómetros recorre en un día? ¿Y al llegar el viernes? 2-EL DIÁLOGO Al siguiente texto se le han desaparecido algunos sig...

Ciencias Naturales-Biología Alimentos y nutrientes   Ir a recursos. Seleccionar en el margen izquierdo de la página los siguientes ítems: La rueda de los alimentos: Video Grupo de alimentos: Infografía Actividad Interactiva: Completar un texto. ¿Cuál es la diferencia entre “alimento” y “nutriente”?: Verdadero o falso. Registro en el cuaderno: ¿Qué aprendimos sobre alimentos y nutrientes? Matemática Situación 1.  Una canilla goteando pierde aproximadamente 46 litros de agua a diario. En una casa hay una canilla rota que gotea en forma permanente.  ¿Cuántos litros de agua se desperdician después de transcurrido un mes? Situación 2.  La canilla del baño de una fábrica ha quedado totalmente abierta, durante una semana. ¿Cuántos litros de agua se habrán desperdiciado, aproximadamente? Lenguaje Escritura Ubica con ROJO las comas y con AZUL subraya las aclaraciones El árbol.  El árbol que era muy viejo se había caído sobre la casa de Manuel.  Manuel como no sab...

  Una funda de agua Salus mineral cuesta $270 y contiene 6 botellas de 1 litro y ½. Averigua: a) El valor de una botella.                 b) El costo de quince fundas.                 c) La cantidad de litros que trae una funda.

  Averigua: ¿Cuántos vasos de agua conviene tomar en el día? http://nutricionsaludable001.blogspot.com/2013/06/porque-tomar-agua-8-o-mas-vasos.html Analiza: ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué elementos se emplean para comunicar la información? ¿Para qué serán necesarios? ¿Qué transmite la imagen? ¿Podríamos saber de qué  trata la información, antes de leer? ¿Qué tipo de notación o datos aparecen en el texto? ¿Encontraste algún verbo?¿En qué tiempo están? ¿A qué sitio puedo recurrir si quiero seguir informando sobre el tema? En síntesis podríamos decir que éste es un texto explicativo porque… Sigamos investigando Alimentación saludable Siguiendo el ejemplo trabajado a primera hora y con aportes de la página ceibal realizar un esquema sobre el agua en una alimentación saludable.

 

 Biología Los Alimentos Seguir a este enlace:      Alimentos Selecciona: Unidad: Una alimentación saludable. Naturales Hacer clic en: Ver recurso. En el margen izquierdo de la pantalla seleccionar: Responsables de la descomposición. Realizar las actividades interactivas de esta sección,  Responsables de la descomposición. Responder con ayuda de esta información, en tu cuaderno: ¿Cuáles son los principales descomponedores? ¿Qué crees que sucedería si desaparecieran los organismos descomponedores? ¿Por qué se descomponen los alimentos? Matemática Copia, lee con atención y resuelve Situaciones: a) En un campo hay 84.000 girasoles en hileras de 1.000 plantas cada  una. ¿Cuántas hileras hay?  b) Laura y Abril están pegando estampillas en un álbum. Si en cada  hoja entran 10 y tienen 270 estampillas, ¿les alcanza un álbum de  30 páginas? ¿Por qué? c) En el mercado central venden papas en bolsas de 16 kilos. ¿Cuántos  kilogramos hay en 18 bolsa...

 Biología Investiga ¿Cómo podríamos clasificar los alimentos? ¿Qué nos proporcionan los alimentos reguladores? ¿De qué nos proveen los alimentos estructurales? ¿Qué contienen los alimentos energéticos? Elabora un cuadro con ejemplos de alimentos reguladores, alimentos estructurales y alimentos energéticos. También puedes dibujarlos. Matemática Situación 1.  Dos escaladores europeos escalan una montaña. ya llegaron donde indican los postes. ¿Cuál es la distancia entre ellos?        Un día más tarde ascendieron 800 m cada uno. ¿A qué altura llegó el que va primero? ¿A qué altura llegó el otro? ¿Cuál es la distancia entre ellos? ¿Cómo te explicas los resultados?   Situación 2. Se quiere marcar una parcela de tierra dando  3 vueltas de alambre a los postes. ¿Cuántos metros de alambre se necesitarán? Lenguaje A) Escribir: Qué actividad realicé  y describir los participantes (con quién) Explicar  lo qué se hizo, cómo se hiz...