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La asamblea de los ratones
La Asamblea de los ratones.
En un determinado lugar había un gato que era el terror de los ratones. No
les dejaba vivir ni un instante. Les perseguía de día y de noche, de manera que
los pobres animales no podían respirar tranquilos.
Como los ratones veían que cada día desaparecían varios ratones en las
garras del malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una solución al problema.
Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de
la vecindad. Después de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva más amable, comenzó la asamblea.
Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningún acuerdo.
Entonces, un ratón se levantó pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con atención la propuesta:
- Creo; que lo mejor sería atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez que se acerque a nosotros podamos oírle a tiempo, para poder escapar.
Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la había propuesto, como si fuera un héroe.
En cuanto se calmaron, el mismo ratón que había hecho la propuesta pidió de nuevo silencio y preguntó solemnemente:
- ¿Y quién le pone el cascabel al gato?
Al oír estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusos …y
empezaron a dar excusas:
- Yo no sé hacerlo.
- Yo soy muy torpe y me caería.
- Yo me voy de viaje……..
Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solución al
problema del gato.
Preguntas inferenciales 1- 6
Rodea la letra de la respuesta correcta:
1.- ¿Qué les pasaba a los ratones?
a.- Que estaban enfermos. c.- Que no tenían comida.
b.- Que tenían miedo del gato. d.- Que querían queso.
2.- ¿Por qué desaparecían los ratones?
a.- Porque se escondían. c.- Porque los devoraba el gato.
b.- Porque se marchaban de casa. d.- Porque los secuestraban.
3.- ¿Dónde se reunieron los ratones?
a.- En casa del gato. c.- En el paseo.
b.- En el Ayuntamiento. d.- En un lugar que acordaron.
4.- Los ratones se reunieron para……
a.- pensar como librarse del gato. c.- comer todos juntos.
b.- jugar al parchís. d.- celebrar un cumpleaños.
“El congreso de los ratones
5.- Después de varia horas de discusión, un ratón…….
a.- invitó a todos a limonada. c.- tuvo una gran idea.
b.- cantó una bonita canción d.- se vistió de payaso.
6.- Cuando un ratón preguntó ¿quién le pone el cascabel al gato? los demás
ratones ………..
a.- se ofrecieron voluntarios. c.- se organizaron por grupos.
b.- fueron a comprar el cascabel. d.- no quisieron colaborar
Lee la moraleja y explica con tus palabras lo que nos quiere decir.
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………………………………………………………………………………
10.- Un ratón dijo: ¿Quién le pone el cascabel al gato? Subraya la oración
que explique mejor el significado de dicha pregunta.
¿Qué ratón debe ponerle el cascabel al gato?
¿El cascabel servirá para saber cuando viene el gato?
¿Quién resolverá el problema?
¿Para qué quiere el gato un cascabel?
“El congreso de los ratones”
11.- ¿Qué oración explica mejor el argumento de esta fábula?
Los ratones alarmados por la maldad de un viejo gato, se reúnen por
parejas y acechan para cazarlo.
Un viejo ratón busca la solución, para conseguir que el gato deje en paz
a sus vecinos.
Aunque todos los ratones del barrio se reunieron, para luchar juntos
contra el gato; no solucionaron nada porque a todos les dio miedo
participar.
Preguntas valorativas 12 - 18
Escribe una x sobre el guión de la respuesta correcta.
12.- ¿Cómo era el gato?
- Rápido y negro - Grande y bonachón
- Cruel y dañino - Cobarde y revoltoso.
13.- ¿Cómo estaban los ratones?
- Medio dormidos - Atemorizados y nerviosos
- Cansados de correr - Subidos en un árbol
14.- ¿Hicieron bien los ratones acudiendo a la reunión? ……………………
¿Por qué? ……………………………………………………………...
15.- ¿Fue buena la idea de ponerle un cascabel al gato? ……………………..
¿Por qué? ………………………………………………………………
16.- ¿Colaboraron los ratones para solucionar el problema que tenían? ………
¿Por qué?………………………………………………………………..
“El congreso de los ratones”
17.- Si tú hubieras sido un ratón y hubieras estado en la asamblea, ¿le hubieras
puesto el cascabel al gato?................
¿Porqué?..................................................................................................................
…………………………………………………………………………..
18.- ¿Qué propuesta hubieses hecho tú para deshacerte del gato? ……………
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
La asamblea de los ratones
LA ASAMBLEA DE LOS RATONES
Ideas para la Representación
Aparece doña Ramona y husmea por todas partes. Entra Titino.
Titino-Buenos días, doña Ramona. Hace rato que la veo muy preocupada.
Doña Ramona-¡Cómo no lo voy a estar, Titino! Hace muchísimo rato que se fue el ratón Pérez y todavía no vuelve.
Titino preocupado-¡Qué barbaridad! ¡Ojalá no se haya topado con el gato!
Doña Ramona-¡Ni lo digas! ¡Qué problema!
Entra corriendo el ratón Pérez. La ratona Ramona lo besa y lo abraza
Ratón Pérez, sofocado-¡Por fin estoy en casa! ¡Vaya susto que me llevé! ¡El gato me persiguió y por poco me deja sin la cola!
Doña Ramona, quejumbrosa-El gato de antes era flojo y dormilón y vivíamos más o menos tranquilos. Pero ese gato es una verdadera desgracia.
Titino-La semana pasada se llevó a dos primos nuestros y los comió al pan
Doña Ramona-Tenemos que pasarnos la vida encerrados y con hambre. Ya no me atrevo a salir ni de día ni de noche.
Ratón Pérez-Bueno, bueno, basta de quejumbres. Tenemos que hacer algo y pronto.
Titino, entusiasmado-¡Ya sé! Hagamos una junta de todos los ratones del barrio. Entre todos podremos pensar mejor cómo defendernos del gato.
Ratón Pérez-¡Eso es! ¡Gran idea! Una junta... una asamblea.
Titino grita-¡Compañeros ratones! ¡Vengan! ¡Tenemos asamblea! Es muy urgente.
Van apareciendo varios ratones en escena. Se acomodan en grupo. Un ratón saca una mesa. Todos alborotan y chillan en gran desorden.
Titino-toca una campana
¡Cállense ya, por favor! (sigue tocando la campana)
Cesan los chillidos.
Ratón Ramón, se sube a la mesa y grita-En este momento me nombro presidente de esta honorable asamblea y les digo a todos los respetables ratones y ratonas aquí reunidos en este hermoso día lleno de sol, con un cielo en donde se pasean unas nubecillas color rosa... (Murmullos de desaprobación)
Ratón Pérez, Enojado-(Grita) ¡Que no hable tanto el presidente de la asamblea! ¡Al grano! ¡Al grano!
Titino , burlón-Al gato, querrás decir. (Risitas)
Varios ratones, al mismo tiempo-¡Pido la palabra!-¡Yo también!-¡Yo quiero hablar!-¡Y yo!-¡Yo, por favor!
Titino toca la campana desesperadamente. Cesan las voces.
Ratón Ramón-Como les iba diciendo... estamos aquí reunidos para decidir qué hacer con ese gato. ¿Quién puede darnos una buena idea?
Murmullos por parte de toda la asamblea
Ratón Pérez-¡Yo!... Pido la palabra.
Varios ratones-Que hable... que hable...
Ratón Pérez, nervioso-Pues... este... yo... com... pañeros... se me hace... este...
Varios ratones-¡Que se siente!
Ratón Ramón-Orden y respeto, señores ratones. Titino tiene la palabra.
Titino-Me parece que sería una buena idea amarrar al gato.
Varios ratones al mismo tiempo-¡Eso no sirve!,-¡Es muy complicado!,-¡Somos muy chiquitos!
Ratón Ramón-¡Por favor, señores! Si hablan todos al mismo tiempo... nunca nos podremos entender
Ratona Cola Flaca-Pido la palabra...
Ratón Ramón, un poquito chistoso-Tómela, señorita. ¿Cuál de todas quiere?
Campanillazos.
La Ratona Cola Flaca hace señal de pedir la palabra
Titino-La ratoncita Cola Flaca tiene la palabra
Ratona Cola Flaca-Si me lo permite la asamblea, humildemente propongo otra idea: vamos a colgarle un cascabel al gato.
Varios ratones-¡Claro!,-¡Es una idea genial!,-¡Viva la Ratona Cola Flaca!
Aplausos entusiasmados de la asamblea. Campanillazos para reestablecer el orden.
Ratón Ramón-Se somete a votación. (Todos levantan la mano)
¡Aprobado!
Aplausos, murmullos, campanillazos.
Ratón Pérez-Pido la palabra, me la tomo y pregunto: ¿quién le pondrá el cascabel al gato?
Murmullos de preocupación.
Varios ratones-¡He ahí el gran problema!,-¡El enorme problema!
Se hace un corto silencio.¡Yo tengo muchísimo catarro! (Estornuda),- Yo no puedo ver de lejos,-No veo de cerca
Todos hablan casi al mismo tiempo. Campanillazos.
Ratón Ramón-¡Orden!¡Orden!
Se hace un silencio corto.
Voces de toda la asamblea, Todos hablan al mismo tiempo.
Surge de abajo un actor con máscara de gato y todos los ratones corren de un lado a otro
Ratón Pérez grita-¡El gato, compañeros! ¡Sálvese quien pueda!
Todos van saliendo. El gato atrapa un ratón y sale de escena con él.
miércoles
Crucigrama sobre la Predera
Crucigrama
1) Bioma que cubre la mayor parte del Uruguay.
2) Plantas herbáceas pertenecientes a dicho bioma.
3) Actividad económica vinculada con este paisaje.
4) Otra de las actividades económicas que se desarrollan en la pradera.
5) Animal que habita en la pradera.
6) Plantas de mayor tamaño pertenecientes al estrato superior de la pradera.
7) Ave de mayor tamaño en Uruguay.
1 P_ _ _ _ _ _
2 _ R _ _ _ _ _ _
3 A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 _ _ _ _ D _ _ _ _
5 _E _ _ _ _
6 _R_ _ _ _ _ _
7 _A _ _ _
Federico
Federico para mudarse de la casa de sus papás viene ahorrando durante 8 meses el monto de $4500 por mes. Pasado esos 8 meses, con su monto ahorrado va de compras para amueblar su nuevo hogar. En esa oportunidad compra:
1 heladera a $ 7500
1 cama de dos plazas a $ 5490
1 lavarropas a $ 4990
1 juego de comedor a $ 6300
1 juego de living a $ 6100
1 cocina a $ 2550
a)¿Cuánto ahorró Federico?
b) ¿Cuánto pagará en total por su compra?
c) ¿Cuánto le sobró a Federico del dinero que tenía ahorrado?
lunes
La Escuela
Los alumnos de 4º, 5º y 6º año vendieron a $ 90 cada una de las 45 cometas que fabricaron. Los alumnos de las clases inferiores(1º,2º, y 3º) vendieron 54 calendarios ilustrados a $30 cada uno. El dinero recaudado se juntó con el que ya había recaudado en la caja escolar, que ascendía a $ 1220.
¿Cuál es la suma recaudada por los 4º, 5º, y º años?
¿Cuál es la suma recaudada por los 1º,2º,y 3º años?
¿Cuánto hay actualmente en la caja escolar?
Parónimos
Los parónimos
Las palabras parónimas son las semejantes en su forma hablada o escrita, aunque tengan significados diferentes.
Homónimos u homógrafos: cuando se escriben iguales, pero tienen distinto significado
A: primera letra del alfabeto.
A: preposición.
Clave: del verbo clavar.
Clave: idea que hace comprensible algo.
Cobre: metal.
Cobre: del verbo cobrar
Haz: del verbo hacer.
Haz: manojo, atado
Cita: referencia.
Cita: encuentro
Cola: rabo, extremidad.
Cola: pasta para pegar.
Cola: rabo, extremidad.
Cola: pegamento.
Coma: signo ortográfico.
Coma: del verbo comer
Coma: profunda depresión física.
Consejo: recomendación.
Consejo: reunión, asamblea
Era: espacio de tiempo.
Era: campo de trilla
Era: del verbo ser.
Homótonos u homófonos: cuando su escritura es diferente, pero su pronunciación es igual o muy parecida y poseen distinto significado.
¡Ah!: sorpresa, admiración.
Ha: del verbo haber.
Ablando: del verbo ablandar.
Hablando: del verbo hablar.
Abrasar: quemar, calentar.
Abrazar: estrechar, entre los brazos ceñir, enlazar.
Acceso: entrada, camino.
Acceso: arrebato, exaltación.
jueves
La tiranía de los prejuicios
Selecciona la opción correcta.
Los prejuicios son tiranos porque:
a) Son malos para las personas.
b) Nos llevan a juzgar de antemano a una persona o situación.
c) Pueden desintegrar un átomo.
Los prejuicios son juicios de valor basados en:
Información insuficiente, errónea o exagerada.
Datos suficientes, reales y verdaderos.
La imaginación del ser humano.
Los prejuicios podrían surgir de:
a) El amor, la paz y la amistad.
b) La mentira y la verdad.
c) El miedo, la ignorancia y el rechazo a lo diferente
Explica:
¿Cómo podemos llevarnos bien, si somos personas diferentes?
lunes
miércoles
lunes
Contaminación del suelo
Contaminación del Suelo
La contaminación del suelo es la acumulación de sustancias en la superficie de la tierra, que ponen en peligro la sobrevivencia de los seres vivos.
- Origen:
- Residuos industriales, éstos pueden ser, por ejemplo, la basura electrónica de componentes sólidos.
- Residuos mineros, como los metales pesados y el arsénico.
- Desechos de hospitales que no llevan un buen manejo residual ya sean inorgánicos o bien orgánicos con patologías infecciosas que pueden transmitirse a otros seres vivos.
- Residuos que no tienen una adecuada gestión y se lleva a cabo al aire libre, tales como la defecación.
- Desechos de la agricultura no sustentable, como es el caso de uso de plaguicidas y/o fertilizantes, que degradan los suelos al eliminar la materia orgánica. Además genera toxicidad a las plantas e incluso a los propios alimentos.
- Ganadería no sustentable, un claro ejemplo es el uso de antibióticos, los cuales en muchos de los casos no son absorbidos en su totalidad por el ganado y parte de sus componentes son desechados a través de sus secreciones.
- Esto a su vez se filtra en el suelo y posteriormente en el agua. Además de contaminar el suelo y el agua, ocasiona que las bacterias sean resistentes a los antimicrobianos. Lo que a su vez implica que sea necesario el uso de antibióticos cada vez más fuertes.
- Restos domésticos sin una buena gestión. Algunos ejemplos de ello son las bolsas plásticas, solventes, pinturas, aerosoles, llantas, aceite de motores, pilas, etc.
- Desechos de la industria de la construcción, cuya gestión no es la adecuada. Estos pueden ser pegamentos, solventes, pinturas, lámparas…
- La contaminación del suelo ocasiona pérdida orgánica, acidificación, compactación y erosión del suelo. Lo más grave es que a todo esto se suma la acción del viento que puede contaminar mayores extensiones de tierra, distintos a donde se originó la contaminación.
- Residuos nucleares que se liberan de manera accidental o cuando se realizan pruebas de funcionalidad. Lo cual imposibilitan la recuperación del suelo en décadas.
- El derrame de hidrocarburos que por su poca solubilidad en agua y una muy lenta transferencia de masa sólida, dificulta que los microorganismos del suelo puedan degradarlo de manera natural.
martes
Los Incas
Los Incas...Video.
Incas
¿Quiénes fueron los Incas?
Los incas, también llamados quechuas, formaron el imperio más grande y poderoso de la América precolombina, a partir del siglo XIII hasta la llegada de los colonizadores españoles en el siglo XVI. Su asentamiento de origen fue en la actual región de Cuzco, Perú. Habitaron también parte de los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.
Según varios historiadores, Manco Cápac fue el gran soberano del imperio inca que guió al pueblo para extender e imponer su cultura entre los asentamientos vecinos.
Imperio Inca
El imperio inca abarcó gran parte de la costa oeste de América.
El Imperio Inca comenzó su expansión en el 1438 d. C. El Estado denominado “tawantisuyu”, estaba conformado por suyos o ciudades, como Cuzco (la capital), Chinchansuyu (abarcaba parte del actual Ecuador y Perú), Antisuyu (parte de Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia), Cuntinsuyu (parte sur de Perú) y Collasuyu (parte del sur de Perú, oeste de Bolivia, norte de Chile y noroeste de Argentina).
El gobernante, denominado El Inca, era considerado descendiente directo del dios del sol y de quien dependían los sacerdotes y demás miembros de la clase dirigente. La mayor parte del pueblo estaba conformada por grupos de familias denominados ayllu, que custodiaban las tierras, realizaban oficios y entregaban sus productos al gobierno para que luego éste los repartiera a todo el pueblo.
El primer gobernador fue Manco Cápac, que organizó las leyes básicas del pueblo inca e impuso castigos severos. El primer emperador inca fue Pachacútec, que reorganizó el Estado y mandó a construir importantes ciudades, como la de Machu Picchu.
A pesar de que solo los nobles vivían con lujos, en el imperio no existía el comercio, el dinero ni el desempleo. Cuando los jóvenes llegaban a la edad adulta, debían servir al ejército. A través de su sofisticada organización social, lograban convencer a varios reinos vecinos para sumarse a su imperio. En casos contrarios, empleaban la fuerza a través de su ejército.
Características de los incas
Los incas se caracterizaron por:
La eficiente organización social y económica.
Las prácticas de cultivo en terrazas sobre las laderas de las montañas.
El oro que empleaban para adornar templos o para las joyas de los nobles.
El aprendizaje que transmitían mediante la palabra verbal, dado que no conocían la escritura.
El sistema de cuerdas anudadas llamado quipus funcionaba como un modo de comunicación, según el tipo y cantidad de nudos en cada cuerda.
El sistema de difusión llamado chasqui consistía en servicio de correo para entregar mensajes o quipus de un lugar a otro.
El idioma que hablaban los incas se denominó quechua y algunas palabras se emplean en la actualidad, como papa, cancha y choclo, entre otras.
Arquitectura y arte inca
Los edificios monumentales incas tenían funciones administrativas o religiosas.
La arquitectura inca se caracterizó por la solidez y sofisticación. Las pirámides se destacaban por su estructura trunca, es decir, ir, sin terminación en punta. Los edificios monumentales tenían funciones administrativas o religiosas.
Para las viviendas utilizaban ladrillos de adobe o de piedras (que se unían de forma perfecta) y los techos eran de paja. En las construcciones más importantes, las piedras eran talladas y lijadas hasta obtener paredes lisas, como puede apreciarse en la actualidad en la ciudad de Cuzco.
Los incas crearon una red de caminos que consistía en un sistema de rutas que unía las ciudades más importantes del vasto territorio incaico, desde el norte hacia el sur y desde el este hacia la montaña. Uno de ellos era el camino real que unía las actuales ciudades de Cuzco y Quito.
En cuanto al arte, la pintura inca se podía apreciar en murales, mantos o diseños geométricos que adornaban la cerámica. Las plumas de las aves se utilizaban para adornar abanicos, camisas y otras prendas de vestir. Su manejo de los metales como cobre, bronce, platino y hierro fue difundido a todas las poblaciones conquistadas por los incas. Además, se ha encontrado evidencia de la creación de instrumentos musicales de viento y de percusión.
Economía inca
Los incas realizaban cultivos en las montañas a través de un sistema de terrazas.
La economía incaica se basaba en la agricultura que sabían aprovechar a través de un sistema de cultivo de terrazas en las laderas de las montañas. El estado dirigía el trabajo de las tierras y se encargaba de redistribuir la producción, entre toda la población. Cosechaban papa, maíz, porotos, zapallos, quínoa, algodón y cacahuetes, entre otros.
Además, utilizaban telares para fabricar prendas de vestir y abrigos de algodón o de lana de llama. El sistema económico incaico resultó exitoso por su tipo de producción y de distribución de las riquezas entre todos sus habitantes.
Religión inca
Los incas eran politeístas aunque adoraban a un dios principal, Inti, el dios del sol.
Pachamama era la diosa de la fertilidad de la tierra, Illapu era el dios del rayo y Quilla era la diosa del agua, entre otros. Sin embargo, veneraban a uno en particular: Inti, el dios sol
También realizaban sacrificios humanos como ofrenda a los dioses, principalmente a Inti, el Sol. Primero se realizaba un banquete en honor a los sacrificados, habitualmente niños, y luego eran llevados por el sacerdote a la alta montaña donde eran sacrificados. Esta no era una práctica habitual sino algo que se hacía en casos muy excepcionales, como ante desastres naturales, terremotos, o alteraciones cósmicas.
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